弥合教育中的人工智能指导差距

本报告来自OpenAI，探讨了弥合教育中人工智能指导差距的紧迫需求。随着人工智能变得越来越容易获取，教师的专业知识和判断仍然至关重要，教育系统必须优先为教育工作者提供人工智能技能和信心。OECD的Andreas Schleicher强调，随着人工智能能力的增强，教师变得更加重要。在欧洲、中东和非洲地区，OpenAI正在与包括爱沙尼亚、斯洛伐克、希腊和意大利等国家的政府和教育系统合作，探索人工智能如何支持教育工作者，重点聚焦三个优先事项：公平获取前沿人工智能工具、共同设计的人工智能素养项目以及持续的测量和评估。五个主题组织了这些经验教训：明确的教育目标、教育者准备、本地合作伙伴关系、批判性人工智能素养和可信证据。出现了三种早期模式：国家伙伴关系提供针对具体情境的经验教训（包括强有力的公共领导、对教师技能的投资以及针对当地课程的实际支持），存在明显的指导差距（79%的学生使用人工智能做作业，但只有47%的学生被展示如何使用），以及教师节省时间等早期益处令人鼓舞但需要持续评估。OpenAI的使命是确保人工通用智能惠及所有人，并通过OpenAI Learning Lab汇集教育研究人员，了解人工智能何时以及如何支持教育系统。今天做出的选择将塑造下一代的学习和参与社会的方式。

(来源：OpenAI)